Logo lt.emedicalblog.com

Jane Elliot ir mėlynakių vaikų eksperimentas

Jane Elliot ir mėlynakių vaikų eksperimentas
Jane Elliot ir mėlynakių vaikų eksperimentas

Sherilyn Boyd | Redaktorius | E-mail

Video: Jane Elliot ir mėlynakių vaikų eksperimentas

Video: Jane Elliot ir mėlynakių vaikų eksperimentas
Video: Brown eyes and blue eyes Racism experiment Children Session - Jane Elliott 2024, Kovas
Anonim
Image
Image

1968 m. Balandžio 4 d., Trečio laipsnio mokytoja Raceville, Ajova, Jane Elliot, savo televizoriuje įsijungė, kad sužinotų daugiau apie Martin Luther King'io nužudymą ir buvo pasibaisėjęs tuo, ką girdėjo iš baltojo pranešėjo. Su mikrofonu, nukreiptu link juodo lyderio, baltasis žurnalistas paklausė: "Kada mūsų lyderis (John F. Kennedy) buvo nužudytas prieš keletą metų, jo našlė laikė mus kartu. Kas ketina kontroliuoti tavo žmonės?"

Pasak "Jane Elliot", interviu "Frontline" dokumentiniam filmui "A class divided", 1968 m. Balandžio 5 d. Pamokų planas pakeitė 1968 m. Balandžio 4 d. Naktį, kai ji išgirdo, kad kalbėjo žurnalistė. Ji teigė

Dieną po to, kai Martin Luther Kingas buvo nužudytas, I-vienas mano studentų atėjo į kambarį ir sakė: "Jie praeitą naktį nušovė karalių, ponia Elliott, kodėl jie šaudė tą karalių?" Aš žinojau naktį prieš tai tai buvo laikas spręsti šį klausimą konkrečiu būdu, o ne tik kalbėti apie tai, nes mes kalbėjome apie rasizmą nuo pirmosios mokyklos dienos. Bet Martin Luther King, kuris buvo vienas iš mūsų mėnesio vasario mėnesio herojų, šaudymas negalėjo būti tiesiog kalbėtasi ir paaiškintas. Nebuvo jokios priežasties paaiškinti mažų trečiųjų greiderių Riceville, Ajovoje.

Kaip aš klausiausi baltos televizijos televizijos komentatorių naktį, kai klausiausi tokių dalykų kaip "Kas ketina surengti jūsų žmones", nes jie apklausė juodųjų lyderių. 'Ką jie darys? Kas ketina kontroliuoti savo tautą? "Tai tarsi tai būtų - šie žmonės buvo nežmoniški, ir kažkas ketino sustoti ir kontroliuoti. Jie sakė, kad kai mes praradome savo lyderį, jo našlė padėjo mus kartu laikyti. Kas juos surengs kartu? Ir tokia arogantiška ir nuoširdus požiūris buvo toks beprotiškas, kad galvojau, ar baltos vyrų suaugusieji reaguoja tokiu būdu, kokie mano trečioji greideriai ketina daryti? Kaip jie ketina reaguoti į šį dalyką? Aš lygindavau "teepee" - studijavome indų vienetą, kiekvienais metais sukūrėme "teepee". Pirmaisiais metais studentai padarė "teepee" iš lapų, mes siūlėme kartu. Kitais metais mes papuoštų jį indų simboliais.

Aš lyginimo praėjusių metų teepee, pasiruošęs dekoruoti kitą dieną. Ir aš galvoju apie tai, ką mes padarėme su indais. Mes neturėjome didelės pažangos per šiuos 200, 300 metų. Ir aš maniau, kad dabar yra laikas išmokyti jiems iš tikrųjų, kokia yra Sioux indėnų malda, kuri sako: "O džiaugsminga dvasia, neleisk manęs niekada spręsti apie žmogų, kol aš vaikščiojau savo mocasins", iš tikrųjų reiškia. Ir kitą dieną aš žinojau, kad mano vaikai per dieną vaikšto kažkieno mocasins. Kaip tai ar vienkartinė, jie ketino vaikščioti kažkieno mocasins.

Tuo metu nusprendžiau, kad atėjo laikas išbandyti akių spalvos dalyką, apie kurį daug kartų galvoju apie daugybę kartų, bet niekada nenaudavau. Taigi kitą dieną aš pristatiau akių spalvos pratybas savo klasėje ir suskirstytu klasę pagal akių spalvą. Ir trečios klasės klasei iš karto sukūrėme visuomenės mikrocosmą."

Pirmiausia ji paprašė savo trečiųjų greiderių, jei manė, kad bus įdomu vertinti žmones pagal jų akių spalvą ir jei jie norėtų išbandyti. Jie su entuziazmu sutiko, o Jane Elliot sakė, kad nuo tada, kai ji buvo mėlynos spalvos akis, pirmą dieną mėlynakiai žmonės turėtų būti ant viršaus su raudonaisiais akimis. Tada ji pasakojo savo klasei, kad mėlynos akys yra geresnės ir protingesnės nei raudonos akys. Mėlynakis vaikas klasėje bandė ginti savo tėvą, kuris turėjo raudonų akių, sakydamas, kad jis nėra kvailas. Jane atsakė, primindama jam, kad vaikas neseniai pranešė, kad jo tėvas jį sumušė. Tada ji paprašė vaiko, jei jis manė, kad mėlynakis tėvas kada nors sumuštų savo vaiką. Tada ji atkreipė dėmesį į tai, kad dvi mėlynojo akių tėvai iš kitų klasės vaikų niekada spardė juos ir pasakė, kad tai įrodo, kad mėlynakiai žmonės yra geresni už rudos spalvos akis.

Tada ji nustatė dienos taisykles. Mėlynakiai vaikai gaus penkias papildomas pertraukos minutes, kai rudos akys turėtų likti. Rudos akimis žmonėms nebuvo leista naudoti vandens fontanų, jie turėjo naudoti popierinius puodelius. Rudos akimis žmonėms taip pat neleidžiama žaisti su mėlynakiais žmonėmis, nes jie nėra tokie pat geri kaip mėlynakiai žmonės. Rudos akimis žmonės taip pat turėjo dėvėti apykakles, kad jų akių spalva būtų galima nustatyti atstumu.

Pasibaigus laidotuvėms, du jos mokiniai kovojo. Rudas akimis besimokantis studentas žiūri į mėlynakį moksleivį žarnoje, vadinantis rudas akis. Kai paprašyta, kas klaidingai vadinama rudomis akimis, atsakymas buvo todėl, kad tai reiškia, kad (rudos akys) žmonės yra stupider. Vienas studentas teigė, kad juodieji žmonės yra vadinami "netinkamais vardais". Jėja paklausė mėlynojo akių studento, kodėl jis vadino kitas studentas rudas akis ir, kai mokinys atsakė, kad tai buvo tik dėl to, kad jis turėjo akies rudas, ji pažymėjo, kad jis taip pat turėjo akies rudas akis, ir jam nereikėjo skambinti jam tada rudos akys. Galų gale, žinoma, buvo pripažinta, kad tai tik būdas būti viduriu.Tada Elliotas pareiškė: "Aš stebėjau, kas buvo nuostabūs, kooperatyvai, nuostabūs, apgalvoti vaikai per penkiolika minučių paversti bjauriais, piktais, diskriminuojančiais, mažais trečdaliais."

Kitą dieną ji sukūrė stalus, o rudos spalvos akyse vaikai buvo tokie pat kaip ir mėlynakiai vaikai. Ji sakė, kad vakar melavo, sakydama, kad raudonakiai žmonės nebuvo tokie geri ar tokie protingi kaip mėlynakiai žmonės. Dabar mėlynakiai vaikai negalėjo žaisti su rudos spalvos akimis vaikais, nes jie nebuvo tokie pat geri kaip jie. Jie tur ÷ tų likti ant padalijimo, naudoti popierinius puodelius ir dėvėti apykaklę. Jie ruošiasi gauti savo vaistą.

Siekdama parodyti vaikams, kaip visuomeninis požiūris ir blogas elgesys gali paveikti savo veiklą, ji išbandė savo trečiojo greiderio pasirodymus naudodami foninių kortų paketą. Pirmąją dieną, kai sakė rudos spalvos akis, jie buvo ne tokie pat geri, kaip mėlynakiai studentai, paėmę penkias su puse minutės, kad patektų į kortelę. Kitą dieną tai užtruko tik dvi su puse minutės. Prieš pradėdami galvoti, kad tai buvo tik dėl to, kad jie buvo išbandyti per dvi dienas iš eilės, reikėtų pažymėti, kad tas pats įvyko ir mėlynakiais moksleiviais. Kai jie buvo aukštesnieji žmonės, jie paėmė tik tris minutes, antrą dieną jie paėmė keturias minutes ir 18 sekundžių.

Galėtumėte manyti, kad tai būtų naudinga tik vaikams, bet iš tiesų Elliot ir kiti atliko panašius eksperimentus su suaugusiais žmonėmis, kurių rezultatai buvo labai panašūs, tačiau pažymėjo, kad suaugusieji, be abejo, yra daug smurto dėl tokio rasizmo nei vaikai.

Nors šiandien toks vaikų eksperimentas viešosios mokyklos sistemoje greičiausiai matytų mokytoją nedelsiant atleidžiamas ir teismo procesai prieš rajoną atsiranda, reikia pažymėti, kad vėliau atliekami bandymai su vaikais Elliot per šiuos metus vyko šis eksperimentas (apie 450 vaikų ), atlikta Šiaurės Ajovos universiteto, parodė, kad jie buvo žymiai mažiau rasistiški nei kiti jų studentai, palyginti su kitais studentais pačioje mokykloje, ir vietos bendruomene. Ne tik tai, bet jie taip pat atrodė padėję, kad jų kolegos studentai, kurių eksperimentas nebuvo atliktas, būtų mažiau rasistiniai, nes visa mokykla tokiu būdu pelnė geriau nei panašios mokyklos, žinoma, buvusio Elliot studentai geriausiu rezultatu. Be to, šis poveikis buvo ilgalaikis, nes vaikai augo iki pilnametystės. Taigi, nors tai yra griežtas mokymo metodas, atrodo, kad pamoka buvo išmokta gero rasizmo, ypač kai ji pagrįsta savavališkais daiktais, pvz., Kažko spalva, yra kvaila.

Rekomenduojamas: